Présentation
Le projet Lire les langues et cultures du monde en maternelle (LirMondes) vise l’inclusion scolaire des élèves dans deux écoles en contexte multilingue. L’objectif du projet, sociodidactique, est d’accompagner le développement professionnel des enseignants en mobilisant la diversité langagière et culturelle afin de soutenir les apprentissages en français de tous les élèves.
Un documentaire issu de la recherche collaborative
Le projet vise à soutenir la mobilisation du plurilinguisme comme ressource didactique au service des apprentissages en français en maternelle. Il est en accord avec les orientations des programmes officiels les plus récents et est très explicitement en lien avec le Guide pour l’éveil à la diversité linguistique en maternelle (MEN, 2023). Associer de façon raisonnée apprentissages en français et ressources plurilingues contribue à prévenir la construction des inégalités sociales, dont le langage est un enjeu majeur.
La collaboration entre les chercheurs et deux écoles maternelles en REP+ de l’académie normande répond à un besoin identifié par la circonscription. Elle explore deux besoins (non-exhaustifs) dans les écoles pour favoriser l’engagement de tous les élèves (monolingues et plurilingues) :
- une alliance éducative avec les familles qui doit être renforcée,
- des pratiques de classe qui doivent inclure en tant que ressource didactique la diversité langagière et culturelle des classes.
Visées
Dans les deux écoles concernées par le projet : décrire l’ordinaire des classes, outiller les enseignants pour une analyse pratique et réflexive des situations didactiques, analyser les actions sociodidactiques qu’ils initient dans le cadre du projet (dans les classes et avec les parents).
Au-delà des écoles concernées par le projet : identifier les conditions nécessaires pour qu’une école puisse s’approprier ces ressources de façon autonome, mettre en place des ressources et outils fonctionnels qui pourront permettre de se former pour exploiter cette dimension plurilingue au bénéfice des apprentissages en français.
Partenaires et financement
Partenaire : académie de Normandie
Financement principal : PIA3 100% IDT,
Co-financements: INSPE de Rouen Le Havre Normandie, Université de Rouen Normandie (lab. DYLIS), Université Marie et Louis Pasteur (lab. CRIT), Université de Haute Alsace.
Pour aller plus loin
Les publications issues du projet