Articles et chapitres d’ouvrages
Djordjevic, S (2024). Les dynamiques de l’appropriation précoce des langues d’enfants bi/plurilingues en contexte scolaire. Dans K. Ben Abdallah et D. Li Pardo Léon-Henri (Dir.) De l’appropriation langagière en contextes plurilingues et pluriculturels. Quelles approches, quels outils et quels enjeux pour la didactique du FLE/FLS ? Peter Lang, 227-247.
Jaskula., M., Miguel Addisu V., (2023). Inclure des élèves nouvellement arrivés en France : transformations des acteurs au sein d’une recherche collaborative interprétative, Recherches en éducation, 51 [en ligne].
Miguel Addisu, V. (2026, à par.). L’altérité aux cœur des formations pour enseigner en contexte multilingue : d’un constat à une proposition sociodidactique. Dans V. Delorme et M. Jaskula (eds.).Formation des enseignants à l’accueil des élèves allophones, Le Manuscrit, coll. Langues et langages du vivant.
Miguel Addisu, V., Karachontziti, E., Geslin, F., Mas, C. (2026, à par.). Entretiens entre enseignants et familles en contexte de diversité linguistique et culturelle : enjeux, démarches, et effets sociodidactiques en maternelle. Dans N. Auger (dir.) Bi-Plurilinguisme : apprentissages et formations, Peter Lang.
Miguel Addisu, V, Thamin, N. (2024). Entrer dans l’écrit dans une classe plurilingue en maternelle : ajuster ses gestes professionnels avec une perspective holistique, Repères Objets d’enseignement et sujets apprenants à l’école maternelle : la recherche en didactique du français au défi de la diversité, 70.
Conférences et communications dans des colloques ou journées d’études
Doelrasad, A., Motzo-Guerinot, A., Nouvel, V. (2025). Développement professionnel des ATSEM dans LirMondes : vers la prise
en compte de la diversité langagière et culturelle. JE Coopération Atsem et personnels enseignants pour accueillir ensemble la diversité linguistique, 20 octobre 2025, INSPE de Besançon.
Equipe LirMondes (Juillet 2025). Symposium au colloque de l’AIRDF (Suisse) : Appropriation langagière en classe multilingue : une étude holistique de l’ajustement des gestes professionnels à l’école maternelle (le projet LirMondes) – 7 communications.
Geslin, F., Miguel Addisu, V. (2026). Plurilinguisme et francophonie en maternelle : regards croisés chercheure-
enseignant dans le projet collaboratif LirMondes, 23ème journée de l’ADEB, De langue à langue. Usage du plurilinguisme en contexte scolaire : transition, parallélisme, inclusion ? 7 janvier 2026.
Jaskula, M., Miguel Addisu, V. (2024). Interactions didactiques mutimodales et plurilingues en maternelle: quells gestes professionnels servent une approche plurielle du français ? Colloque international Le français au contact des autres langues : état actuel et enseignement. 5 et 12 avril 2024, Université Sorbonne Nouvelle, Université des Antilles.
Lory M-P, Saddiki I., Thamin N. (2025). Les approches plurilingues : leviers de bien-être à l’école (table ronde modérée par B. Dobui). Université d’été DULALA. De l’insécurité à l’émancipation linguistique – Multilinguisme et bien-être. INALCO, Paris.
Miguel Addisu, V. (2025). Chercheurs impliqués dans une recherche collaborative portant sur une question vive en didactique : enjeux pragmatiques, éthiques… et épistémologiques. Conférence invitée JE Recherches collaboratives, participatives,
intervention, action… ou comment développer les liens entre recherche, milieu scolaire et formation des enseignants ? Structure Fédérative de Recherche Apprentissage, Enseignement et Formation, Université Toulouse Jean Jaurès, 25 nov. 2025.
Miguel Addisu, V. (2025). L’école peut-elle contribuer au développement d’un plurilinguisme de tolérance ? Le point de vue de parents impliqués dans une recherche collaborative à l’école maternelle. Conférence invitée au séminaire Apprentissage et Migrations, Institut Convergences Migrations, 17 avril 2025.
Miguel Addisu, V. (2025). Oser la diversité des langues et des cultures en maternelle : pourquoi et comment ? Conférence à destination des enseignants-stagiaires. INSPE Rouen Le Havre Normandie, 25 février 2025.
Miguel Addisu, V. (2025). Didactiser la diversité langagière en REP+: une recherche collaborative à l’école maternelle. Printemps de la Recherche en Education – Les INSPE au cœur de l’articulation recherche-formation-terrain, webinaire, 10 mars 2025.
Miguel Addisu, V. (2025). Ressources, pratiques et formation au sein d’une recherche collaborative à l’école maternelle : quelle transposition pour la formation initiale ? JE Élèves allophones et enseignements disciplinaires : quelles pratiques de classe ? Paris, UPEC/INSPE, 23 janvier 2025.
Miguel Addisu, V., Jaskula, M., Beduneau, V., Karachontziti, E., Thamin, N., Geslin, F., Ledeme, G., Mas, C. (2024). Lire les langues et cultures du monde en maternelle pour apprendre ensemble en français. JE PIA 3 100%IDT Bâtir un réseau de recherche collaboratives, 22 Mai 2024 – Université d’Amiens.
Miguel Addisu, V. (2024). Acteurs de la diversité des langues et des cultures à l’école maternelle en REP+ : ce que nous apprend la recherche collaborative LirMondes. Séminaire REAL 2, équipe Migrations, webinaire, 2 février 2024.
Miguel Addisu, V., Jaskula, M. (2024). Migrations et diversité des langues et des cultures familiales à l’école maternelle : actions, résistances et transformations des acteurs dans la recherche collaborative LirMondes. Colloque international Migrations, Université de Mons (Belgique), 24/26 janvier 2024.
Miguel Addisu, V., Geslin, F. (2024). Influence de l’école maternelle française sur les pratiques sociolangagières des familles plurilingues: des stratégies interactionnelles contribuant à une « lutte pour la reconnaissance » sociale. Colloque international Le français au contact des autres langues : état actuel et enseignement. 5 et 12 avril 2024, Université Sorbonne Nouvelle, Université des Antilles.
Miguel Addisu, V. (2023). Prendre en compte la diversité des langues et des cultures en maternelle REP+ : pratiques enseignantes et alliance éducative (la recherche collaborative LirMondes). INSPE Site de la Loire, Université de Saint Etienne.
Thamin N. (2026) Partenariat école-famille à l’école maternelle en REP+, le cas de la recherche collaborative LirMondes. Séminaire Pole recherche Nord Franche-Comté; SEFAE Socialisation, éducation familiale, alliances éducatives.Le plurilinguisme, des parcours de migration à l’inclusion. Belfort.